文献类型：期刊文章

作　　者：曾明星[1,2] 李桂平[1] 周清平[2] 覃遵跃[2] 徐洪智[2] 张彬连[2] 黄云[2] 郭鑫[2]

机构地区：[1]中南大学公共管理学院,湖南长沙410083 [2]吉首大学软件服务外包学院,湖南张家界427000

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：2015年度教育部人文社会科学研究项目"MOOC时期翻转课堂教育场域建构研究"(项目编号:15YJA880099);2014年湖南省普通高等学校教学改革研究项目"基于MOOC的翻转课堂教学模式研究与实践"(项目编号:湘教通[2014]247号);2015年湖南省普通高等学校教学改革研究项目"软件服务外包人才培养模式研究与实践"(项目编号:湘教通[2015]291号)研究成果

年　　份：2015

期　　号：11

起止页码：28-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：SPOC是将MOOC与课堂教学相结合的一种混合式教学模式,是MOOC的继承、完善与超越。从MOOC到SPOC,为学生从浅层学习向深度学习转变提供了资源、环境与理念的支持,促进MOOC在高校教学落地生根。该文建构了由SPOC翻转课堂、DELC深度学习过程、SPOC对深度学习的支持所构成的深度学习模式,将SPOC技术平台、教学内容、学习方式、评价手段等融入高校教学过程,并翻转传统教学流程,变革教学结构,注重学习情境、交互与反思的设计,学生经历学习准备、知识构建、迁移应用与创造、评价与批判四个循环与递进的阶段,达到对知识的深度理解与问题解决,提高高阶思维能力,大力提升教学质量。

关 键 词：MOOC  SPOC  翻转课堂  深度学习  

分 类 号：G434[教育学类]