期刊文章详细信息
把握数学学科本质 实现高效课堂教学
Grasping Mathematics Essence to Realize Effective Classroom Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京教育学院初等教育系
基 金：全国教育科学“十一五”规划2010年度中小学数学专项立项课题——基于PCK的中小学数学教师专业发展研究(G0A107021)
年 份：2015
卷 号：24
期 号：5
起止页码：71-73
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：600053)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：数学课堂上出现教师“读不懂”学生的现象，其根本原因还在于教师对数学学科本质理解的缺失，提升一线教师对数学学科本质的把握是提高数学课堂有效性的重要途径．
关 键 词：数学本质 高效课堂 教师知识
分 类 号：G421]
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