文献类型：期刊文章

作　　者：石丽美[1]

机构地区：[1]河北省泊头市第一中学

出　　处：《散文百家（下旬刊）》

年　　份：2015

卷　　号：0

期　　号：11

起止页码：171-171

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：生物是高中理科教学中的一项重要教学科目，对于学生逻辑思维能力的培养、动手能力培养以及知识面的拓展有着非常重要的积极意义。特别是生物教学中的实验教学，对于高中时段的学习、生活也有着深远的影响，在生物教学中有着很大的促进作用。本人就生物实验教学学生操作能力的培养进行论述，旨在为更好地发挥实验教学的积极意义、实现生物教学的有效进行贡献一份自己的微薄之力。俗话说“兴趣是最好的老师”，学习兴趣对于学生的学习意义重大，也是很多专家、学者、教师毕业都在研究的课题。我认为，在高中时期，正是学生动手能力、实践能力发展的高峰期，但是由于受传统应试教育的影响，学生由于学习压力比较大，同时因为学习生活比较单调。往往是课本和学习资料之间徘徊，长此以往，也会让学生产生疲倦厌恶的情绪，对于传统教学的课堂也会产生审美疲劳，导致学生的学习兴趣不佳，影响教学效果。实验教学则有着丰富多彩的实践素材，可以让学生进行动手操作，这种研究型的课堂往往会更好地激发起学生的学习积极性和兴趣。值得我们教师们的重视。我们加强对高中生物实验教学方法的研究，不仅能提高生物实验课堂教学质量，而且能让学生养成自我动手能力。引导学生积极地去思维，养成探索科学知识的品格。

关 键 词：生物实验教学 能力的培养  动手操作  中学生 高中  动手能力培养 课堂教学质量 学习兴趣  

分 类 号：G633.91[教育学类]