期刊文章详细信息
多元智能理论对小学数学教学的启示
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]张家港市南沙小学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：31
起止页码：121-122
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：加德纳认为，人的智能是有差异的．所有各具个性的学习者都应该得到尊重,并使之获得与之智能适宜的教育与发展．对小学数学教学的启示是．首先不是每个孩子都是逻辑一数理智能的天才儿童．在教育评价目标中,注意共性目标与差异性目标的不同实现水平：其次是注意灵活运用多种教育教学方式．用适合儿童智能特征的方式使儿童获得相同的逻辑一数理能力,所谓殊途同归。
关 键 词：多元智能理论 小学数学教学 教育评价目标 天才儿童 智能特征 教学方式 殊途同归 加德纳
分 类 号：G623.5[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
