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基于导学案的翻转课堂教学过程设计——以生物教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]洛阳师范学院网络与电化教育中心,河南洛阳471022 [2]洛阳师范学院附属中学,河南洛阳471022
基 金：2014年河南省高等教育教学改革研究省级项目“信息技术环境下高校翻转课堂的研究与实践”(项目编号:2014SJGLX293)的研究成果
年 份：2015
卷 号：0
期 号：33
起止页码：168-169
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：作为一种新的教学方式，翻转课堂契合新课标中倡导的让学生成为学习主人的理念，因此在中小学课堂教学中迅速风靡开来。本文以生物教学为例，以导学案为基础，设计了“自主学习一合作探究一展示交流、点评、质疑一课堂小结一课堂反馈”的翻转课堂教学过程，有效提高了学生学习的积极性，加深了学生对知识的理解。
关 键 词：翻转课堂教学过程 导学案 自主学习 合作探究
分 类 号：G633.91[教育学类]
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