文献类型：期刊文章

作　　者：何声钟[1]

机构地区：[1]南昌师范学院基础教育研究中心,江西南昌330032

出　　处：《南昌师范学院学报》

基　　金：南昌师范学院校级项目"江西中小学教师职后教育调查研究";编号:15JJZD02

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：5

起止页码：91-94

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：教师职后教育是教师专业发展的基本要求和途径,具有系统性、层次性和灵活性等特征。教师专业发展意识和需求与职后教育实施效果具有显著的正相关性。当前,由于应试教育局面未得到根本性扭转,教育本质异化严重,教师职后教育实施状况不尽人意。主要表现为:教师职后教育意识薄弱、功利思想严重、动力缺乏、学校顶层设计缺失、职后教育盲目性大、政府、高师院校、中小学和教师职后教育主体责任不明、制度或措施落实不力、教研组功能严重弱化、学习文化消极、氛围缺失等。

关 键 词：江西  中小学教师 职后教育 现状  分析  对策  

分 类 号：G650.56[教育学类]