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“支架式”课堂教学:特征、挑战和建议
Scaffolding instruction: characteristics,challenges and suggestions
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州师范大学东城第二小学,浙江杭州310018
年 份：2015
卷 号：38
期 号：5
起止页码：117-119
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：支架式教学作为建构主义理论下滋生的教学范式,在实践中具有围绕"特定主题"选择支架、体现"由扶到放"教学过程和实现"由师到生"责任转移的特征。然而支架式教学在实践中面临挑战:教学情境的复杂性、教学技能的挑战性和教学评价的多元性,因此有必要加强教学支架的有效性研究,鼓励教师发展支架运用技巧和构建相应的教学评价体系,从而提高教师运用支架式教学的实效。
关 键 词：支架式课堂教学 范式 挑战 建议
分 类 号：G642]
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