文献类型：期刊文章

作　　者：商庆龙[1] 嵩钰佳[2] 张庆猛[1] 李爱梅[1] 苑立军[1] 张凤民[1] 钟照华[1]

机构地区：[1]哈尔滨医科大学微生物学教研室,哈尔滨150081 [2]哈尔滨学院教育科学学院心理学系

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：国家自然科学基金基础科学人才培养基金资助项目(J1210062);黑龙江省教育科学规划课题基金资助项目(GBC1211076);黑龙江省高教学会"十二五"规划课题青年专项课题基金资助项目(14Q085);哈尔滨学院高等教育教学改革基金资助项目(XJG2013016)

年　　份：2015

卷　　号：17

期　　号：10

起止页码：843-845

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：根据医学微生物学案例教学的特点,以混合感染的临床病例为基础,编写多场景复杂案例。在案例分析时,侧重微生物学的基础知识点的运用、思辨能力和联系临床三个方面。以"基础知识、联系临床和思辨能力"为学习目标,开展剧本模式的多场景复杂案例的教学实践,以促进本科学生综合能力和素质的培养。

关 键 词：医学微生物学 案例教学 教学方法

分 类 号：R37]