文献类型：期刊文章

作　　者：冯雅颖[1] 徐小洁[1]

机构地区：[1]安徽财经大学商学院人文与艺术系,安徽蚌埠233000

出　　处：《新闻研究导刊》

基　　金：安徽省教育厅2013年度教学研究项目<传播学视域下高校思政课教学实效性研究>;项目编号:2013szxm176

年　　份：2015

卷　　号：6

期　　号：18

起止页码：19-20

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：2012年伊始,基于网络科技、面向普通公众的大规模开放在线课程井喷式涌现。MOOC通过网络技术将高等教育送到世界各个角落,不仅提供免费的优质资源,还为使用者营造逼真的"课堂"体验。但标榜开放的慕课,并不能真正实现"知识公益,免费共享"。面对慕课的出现,我们不应该过分乐观,或将其视为终结知识鸿沟的利器。从本质上来说,慕课在使用鸿沟外又造成了知识生产鸿沟的出现,叠加了知识使用的差距,使知识生产与消费环节的非均质化更加明显与直观。

关 键 词：MOOC  使用鸿沟  生产鸿沟  后现代趋势  

分 类 号：G206.3]