文献类型：期刊文章

作　　者：孙景波[1,2,3,4,5]

机构地区：[1]中央美术学院学术委员会 [2]中国美术家协会油画艺术委员会 [3]中国壁画学会 [4]中国美术馆专家组 [5]中国美术家协会

出　　处：《中国美术》

年　　份：2015

期　　号：4

起止页码：90-99

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：在我们的大学课堂里经常可以看到这样的场景:说教者列举条款,勾画重点;听者思维僵硬,背诵强记。学生这厢早已丧失倾听的欲望,老师们命令行事的声音在课堂中处于封闭与孤立的境地。教与学逐渐演化成授者与受众各怀心事的敷衍,多年来这甚至已成为某种不得已的、非自觉的重复的愚行。可怕的是,人人皆知这种方式的不可取,而又无能为力,高等教育也因此陷入了一种自我循环、无法自我救赎的怪圈。具体到美术教学上,美术学院的教授们也同样面临着如何调动学生主动学习的积极性,如何使学生正确面对课程中的难题而不望而却步的问题。孙景波就是这样一位善于调动学生主动性的老师,同时他还是一位细腻敏感、热爱生活的学者。面对壁画教学中不可避免的艰辛劳动,他执著前行,是"吃的了苦,受得住怨,经得起磨难"的人。他"古道热肠,以扶携助人为乐。遇不平事则挺身而出",他在教学的过程中一直在做积极而有益的思考。他在中央美术学院的壁画教学领域披荆斩棘,并以自己的言传身教培养后学,与壁画系的教师一起使得该系在短短三十余年即人才辈出。本期"名师授业"栏目,让我们一同走进孙景波老师的壁画教学课堂。

关 键 词：美术教学 壁画 学生主动性 中央美术学院  案例  创作  大学课堂 高等教育

分 类 号：J218.6-4[美术学类] G642]