文献类型：期刊文章

作　　者：蒋永贵[1]

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐学院,浙江杭州311121

出　　处：《教师教育研究》

基　　金：教育部人文社科项目(11YJC880040);浙江省高等教育课堂教学改革专项(大学课堂"问题链导学式"教学研究)的部分研究成果

年　　份：2015

卷　　号：27

期　　号：5

起止页码：60-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国中学科学新课改的突出特点和亮点之一就是科学探究,但实践中存在科学探究教学质量不高这一较为典型的问题。为推进优质科学探究教学,应把握好其五个方面的核心问题:一是价值取向,基于长效教学培养真正的"人";二是教学变革,引导学生以大概念的理念逐步认识科学的本质;三是核心特征,让每一个学生都积极思考;四是实现路径,设计优质的问题并配以合适的策略;五是两大范式,归纳探究与演绎探究。

关 键 词：长效教学  大概念  积极思考  优质问题  合适策略  归纳探究  演绎探究  

分 类 号：G632.3[教育学类]