文献类型：期刊文章

作　　者：刘英丽[1]

机构地区：[1]洛阳师范学院公共艺术教研部,河南洛阳471022

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2015

卷　　号：35

期　　号：10

起止页码：48-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：艺术教育功能是艺术教育活动对个体与社会发展产生的影响,是一种系统、客观、动态的作用力。学校实施艺术教育,其根本目的在于提升学生的艺术涵养与素质,促进其和谐发展。然而,在实际教学过程中,学校艺术教育仅囿于智育与美育的功能,过分注重学生艺术知识和技巧的传授以及审美能力的提升,忽略了德育功能效应的发挥。在当前强化学生思想政治教育的形势下,通过对学校艺术教育功能的自觉与理性拓展,形成规范化、灵活性、复合型功能的学校艺术教育体制,引导学生在艺术审美过程中内化美的意识,在多层教学中促使其德育养成,进而升华其精神境界,形成真善美合一的艺术情怀。

关 键 词：艺术教育功能拓展  学生德育养成  自觉与理性拓展  内在逻辑

分 类 号：G410[教育学类]