文献类型：期刊文章

作　　者：袁鸿祥[1]

机构地区：[1]江苏省镇江中学,江苏镇江212017

出　　处：《体育学刊》

基　　金：江苏省教学研究室第9期重点课题"普通高中体育教师教学基本能力构成与评价研究"(JK9-Z058)

年　　份：2015

卷　　号：22

期　　号：5

起止页码：111-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、IC、JST、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：594381)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为了解普通高中体育教师课程实施能力现状,积极探索有效发展策略,对全国17个省部分普通高中体育教师、教研人员等进行了调查与访谈。结果表明,大多数教师课程理解能力、设计能力、执行能力与反思能力缺失,分析认为课程培训缺乏实效性、教师没有积极发挥主观能动性、基层校长管理重心的偏离、缺乏有效的体育教学监管机制、课程设计存在一定的不足是影响教师课程实施能力发展的主要原因。提出加强保障机制建设、激发教师的内生动力、积极创设激励氛围、不断优化课程设计等建议。

关 键 词：学校体育 课程实施能力 体育教师 体育与健康课程标准 高中  

分 类 号：G807.02]