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让语文课堂充溢琅琅书声——浅谈小学语文朗读教学的有效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省昆山市朝阳小学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：10
起止页码：32-32
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学语文课程标准中指出：＂鼓励学生诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。＂在语文教学过程中,学生在老师的指导下,通过朗读将文字有声化,能激发美感,感悟作品;能充分发挥主观能动性,使语文教学取得较大的收获。要落实朗读教育的行动必须有一定的技巧与方法。
关 键 词：朗读教学 范读 口耳之学 小学语文课程 随风潜入夜 阅读课堂 分角色朗读 朗读水平 未成曲调先有情 朗读训练
分 类 号：G623.2[教育学类]
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