文献类型：期刊文章

作　　者：谢伟民[1,2]

机构地区：[1]清华大学公共管理学院 [2]西藏大学政法学院

出　　处：《马克思主义与现实》

基　　金：西藏哲学社会科学基金一般项目"对口援藏制度过程及创新机制研究"[项目编号:14BZZ003];西藏大学珠峰学者人才发展支持计划(青年骨干教师)的阶段性研究成果

年　　份：2015

卷　　号：67

期　　号：5

起止页码：153-160

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：597809)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育援藏有别于对口支援西藏制度体系下的其他部分,有自身独特的逻辑。谁援藏,在藏期间如何行为,是整个教育援藏的重心。本研究以高等教育援藏干部选派为分析对象,引入制度分析而非政策分析,关注制度过程中的组织因素,认为教育援藏首先是组织行为。以此基础对政策约束下的理性算计行为模式进行批评,提出援藏干部选派是组织权威、组织对援藏的意义构建、个人对援藏的理解和收益—成本计算互动的结果;在藏行为则发生在具体的组织情境和环境中,适当性行为取代个人理性算计。进一步,展现了高等教育援藏制度过程中的价值逻辑和市场逻辑的冲突,突出制度绩效的长效模式而非短期逻辑。

关 键 词：教育援藏 制度过程  组织  价值逻辑 市场逻辑

分 类 号：G521[教育学类]