文献类型：期刊文章

作　　者：李青[1] 刘娜[1]

机构地区：[1]北京邮电大学网络教育学院,北京100876

出　　处：《开放教育研究》

基　　金：北京邮电大学2014年继续教育教改项目"MOOC课程建设规范及质量保障机制研究"

年　　份：2015

卷　　号：21

期　　号：5

起止页码：66-73

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：近年来,MOOC的普及引发了社会对其质量的广泛关注,国外虽有学者对MOOC质量和评价做了一些研究,但主要集中于评估原则和零散的具体措施,在课程质量保证方面缺乏系统性研究,而且对预防性质量措施讨论尚不充分。鉴于在线课程质量的相关研究已比较成熟,本文通过对国内外八个权威在线课程评价指标的分析,归纳出一般在线课程的质量因子;然后结合MOOC的特殊性确立适合MOOC的质量观,并以美国在线课程质量量规(Quality Matters Rubric)为蓝本构建MOOC质量模型。文章最后结合国内外MOOC建设的案例和优秀实践,从媒体技术、课程内容、课程管理三方面讨论实际工作中可具体应用的质量措施,形成较为完整的质量保证体系,可作为MOOC建设和质量管理的参考。

关 键 词：MOOC  质量保证  质量评价  课程开发

分 类 号：G434[教育学类]