文献类型：期刊文章

作　　者：黄健青[1] 李芳[1]

机构地区：[1]对外经济贸易大学教务处,北京100029

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2013年北京高等学校教育教学改革立项项目"北京市财经类院校信息交互式人才培养模式探索与实践";对外经济贸易大学本科教育教学改革研究课题"MOOC背景下的教学模式改革探索"(项目号:X14501)

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：10

起止页码：56-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：经过几十年的发展,我国开放教育从无到有,已成为完善终身学习体系、建设学习型社会的重要支撑。本文通过对教育部组织的精品课程、精品公开课程和MOOC等优质教育资源的比较,从教育观念、教学过程组织、教学内容设计和教学效果提升等4个方面,分析了各类优质教育资源的特点,提出MOOC模式是开放教育发展的新阶段,不仅体现在优质的教育资源,更重要的是教学理念的转变。最后,通过分析MOOC模式的新特点,提出应优化教育资源配置,避免盲目重复建设;推倒高等教育围墙,全面促进教育公平以及回归教育本质——自然人的教育等观点。

关 键 词：M00C  开放教育 优质教育资源 教育模式

分 类 号：G434[教育学类]