文献类型：期刊文章

作　　者：滕光辉[1]

机构地区：[1]西北师范大学附属小学,甘肃兰州730070

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：教育部教师工作司教师网络研修社区建设与应用规范研究

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：10

起止页码：52-55

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于U-S伙伴合作的教师教育能够弥补中小学校本教研缺乏专业引领和理论指导的缺陷,但其固有的结构性矛盾却不断困扰着合作主体并阻碍模式的大范围推广。网络研修社区的应用为U-S伙伴合作提供了技术性路径选择空间,网络研修社区支持的应用课题研究型U-S伙伴合作模式是大中小学和政府共同参与、以网络研修社区为重要支撑、以应用型课题研究为主要依托、以课例研究为主要形式的在职教师校本研修模式。实践证明,这种新型的U-S伙伴合作模式不但能够促进中小学教师个体专业情意的发展,还能够促进教研团队组织学习力的增强,有利于中小学校的整体性变革。

关 键 词：U-S伙伴合作  网络研修社区  课题研究  课例研究

分 类 号：G434[教育学类]