文献类型：期刊文章

作　　者：王承博[1] 李小平[1] 赵丰年[1] 张琳[1]

机构地区：[1]北京理工大学教育研究院,北京100081

出　　处：《电化教育研究》

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：10

起止页码：26-30

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：大数据时代碎片化学习是对巨量网络信息的"拆解"与"重构",在学习科学领域,碎片化学习意味着大数据时代学习行为和学习方式的变革。大数据时代移动互联网的发展以及新媒体和多元信息的产生,使学习过程中获取的知识比较零散、不系统,是无序、互不关联的知识碎片;深入研究碎片化学习产生的原因、学习过程、知识管理等,有利于大数据时代学习者获取有价值的信息并完成知识的建构。本文对大数据时代碎片化学习概念作了辨析,认为海量信息、新媒体、微资源等是大数据时代碎片化学习产生的主要原因,利用大数据思维构建了碎片化学习过程中知识管理模型,提出了大数据时代从知识碎片到知识体系嬗变过程的有关理论。

关 键 词：大数据时代 碎片化学习  知识管理 知识建构

分 类 号：G434[教育学类]