文献类型：期刊文章

作　　者：汪明[1,2] 张睦楚[1]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]西安外事学院七方教育研究所,陕西西安710077

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"教学伦理学研究"(编号:12JJD880013);北京市教育科学"十二五"规划重点课题"信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究"(编号:ABA14010);西安外事学院七方教育研究所资助课题"第三次工业革命与中国民办高校发展战略研究"(编号:QF2015009);2015-2016年度联校教育社科医学研究论文奖计划"信息化条件下中小学学生学习方式变革研究"(编号:JY2015006)阶段性研究成果

年　　份：2015

期　　号：9

起止页码：49-57

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究选取258名特教教师进行问卷调查,考察特教教师心理资本与职业倦怠的现状及不同背景变量下的差异,并探讨二者间的关系。结果发现:(1)特教教师心理资本在不同性别、年龄、教龄、学历、月收入上有显著性差异;在不同的性别、年龄、教龄及月收入上特教教师职业倦怠存在显著性差异。(2)相关分析显示特教教师心理资本及其各维度与职业倦怠各维度之间呈显著负相关。(3)回归分析表明特教教师心理资本对职业倦怠具有显著负向预测作用。心理资本可有效预防与纾缓特教教师的职业倦怠,我们可以以心理资本开发为抓手来预防与纾缓特教教师职业倦怠。

关 键 词：特教教师 心理资本 职业倦怠

分 类 号：G76]