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促进、引导与价值建立——2015年高考理科综合能力测试化学卷(全国课标Ⅰ卷)分析报告
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南昌外国语学校,江西南昌330025 [2]江西省教研室,江西南昌330006 [3]江西省新建二中,江西新建330100 [4]江西省师大附中,江西南昌330046 [5]南昌大学理学院,江西南昌330031
年 份：2015
期 号：10
起止页码：60-64
语 种：中文
收录情况：RDFYBKZL(收录号：594350)、普通刊
摘 要：2015年全国课标I卷化学部分，从知识结构上有了全新的探索，促进“教教材”和引导“用教材”。测量模型是命题人的构想或蓝图，从知识模型到能力模型，又从能力模型到思维模型。思维模型的三种渐进式构型较好地体现了测量的价值。
关 键 词：高考试题 阅卷数据 知识结构 思维模型 测量价值
分 类 号：G632.479[教育学类]
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