文献类型：期刊文章

作　　者：魏星[1,2] 常雪莲[3] 朱文婕[1] 杨小迪[3] 方强[3]

机构地区：[1]蚌埠医学院公共课程部,安徽蚌埠233003 [2]中南大学信息安全与大数据研究院,湖南长沙410013 [3]蚌埠医学院基础医学部,安徽蚌埠233003

出　　处：《西北医学教育》

基　　金：安徽省重大教学改革研究项目(2014zdjy073);蚌埠医学院教学研究项目(jyxm1511;jyxm1526;jyxm1527)

年　　份：2015

卷　　号：23

期　　号：5

起止页码：823-827

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着获取、处理教育大数据能力的日益增强,以分析论为理论依据,能够在一定程度上预测教学行为和教学效果之间的关联模式。本文以医学院校的计算机基础课程为例,分析了目前教学所面临的问题,介绍了教育领域大数据的类型与获取方式,利用分析论建立教学模型,在此基础上提出教学新模式。希望依此为契机,对医学院校其他公共基础课程、医学专业课程教学模式产生积极影响。医学院校的教育工作者需要做好准备,须具备分析复杂大数据的能力,提升自身综合素质。

关 键 词：大数据 分析论  医学院校 计算机基础教学

分 类 号：G434[教育学类]