文献类型：期刊文章

作　　者：姚威[1] 肖安庆[2] 李通风[3]

机构地区：[1]江西省赣州市于都县第七中学 [2]江西省赣州市龙南中学 [3]江西省赣州市教学研究室

出　　处：《中国现代教育装备》

基　　金：2014年度全国教育信息技术研究课题"基于微课的高中生物教学模式与策略研究"(编号:143141586);2015年度江西省教育科学规划课题"微课在高中生物教学中应用的过程性评价研究"(编号:14YB218);2014年度江西省社会科学规划课题"微课环境下学生学习的过程性评价研究"(编号:14JYQ08)

年　　份：2015

期　　号：14

起止页码：40-41

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：微课自2011年悄然出现以来,目前很多中小学教师已经能够掌握其制作的基本技术,开始尝试将微课应用于课堂教学。教学中,教师通过教学内容呈现方式的改变,设置适当的教学情境,对激起学生的学习兴趣起到了重要作用。但对于教学重难点的突破较少涉及,还没有真正改变传统的以教师为中心的教学模式,无法培养学生的创新能力和实践能力以及情感、态度和价值观,

关 键 词：教学情境  课堂教学  网络资源 多元智能理论 教学实施过程 教学重难点 生生互动 认知主义 教学效果  整合模式  

分 类 号：G434[教育学类]