期刊文章详细信息
以促进个性化专业发展为目标的中小学教师培训机制研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南昌师范学院教育培训学院,江西南昌330029
基 金：2012年度江西省教育科学规划课题"促进中小学教师专业化的培训机制研究"(课题编号:12ZD011)
年 份：2015
期 号：9
起止页码：5-8
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：中小学教师职后培训正面临着巨大的挑战,如何有效地提升中小学教师职后培训效率,以促进中小学教师专业发展,是亟待解决的重大课题。本文通过对教师专业发展、职后培训及培训机制的重新厘定和思考,给出了相关的解决建议:以个性化的专业发展作为职后培训的方向;以"多元模式"作为职后培训的模式;以教学实践作为职后培训的落脚点;以"培研"作为职后培训的路径。期望通过对培训系统内各要素的重新组合,构建新的培训机制,以改善当前中小学教师职后培训现状,提高培训的有效性。
关 键 词：培训机制 专业发展 中小学教师
分 类 号：G40]
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