文献类型：期刊文章

作　　者：胡莹[1] 杨兰妹[2] 陈宝玲[3]

机构地区：[1]广州大学实验中心网络与现代教育技术中心,广东广州510006 [2]华南师范大学心理系,广东广州510006 [3]广州大学计算机科学与教育软件学院,广东广州510006

出　　处：《广州大学学报（自然科学版）》

基　　金：广州市教育科学"十二五"规划资助项目(12A029)

年　　份：2015

卷　　号：14

期　　号：4

起止页码：58-65

语　　种：中文

收录情况：CAS、CSA-PROQEUST、UPD、WOS、ZMATH、ZR、普通刊

摘　　要：在分析网络课程建设现状的基础上,结合产品设计领域的用户体验思想,以信息系统成功模型和技术接受行为相关理论为基础,探讨构建网络课程用户体验满意度结构模型的参考模型及理论依据,根据参考模型确定本研究中结构模型的关键变量,分析各变量之间的路径关系,形成网络课程用户体验满意度结构模型,并通过数据分析对结构模型进行验证.研究结果发现,认知有用性、使用行为和学习成就感与用户体验满意度呈正向相关,其中系统品质和内容品质通过认知有用性间接影响用户满意度,学习者的使用行为通过学习者情感反馈和学习成就感间接影响用户体验满意度.研究结果对于网络课程的设计和开发有一定的启示.

关 键 词：网络课程 用户体验 结构模型  

分 类 号：G40-057]