文献类型：期刊文章

作　　者：杜时忠[1,2] 曹树真[3]

机构地区：[1]华中师范大学教育学院 [2]华中师范大学道德教育研究所 [3]湖北大学教育学院

出　　处：《教育研究》

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全面加强学校德育体系建设研究"(项目编号:12JZD002)的系列研究成果

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：9

起止页码：34-39

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：社会主义核心价值观明确而完整地回答了"教育之道",表达了中国学校教育的价值立场。核心价值观只有经过合理的路径选择与恰当的过程环节,才能真正"进教材"。把核心价值观"融入"教材,要掌握三种逻辑即知识逻辑、生活逻辑和教育逻辑,打通三个世界即符号世界、意义世界和生活世界,因而具有特别的难度。核心价值观"进教材"的教育实践"倒逼"了学校改革、教育改革和社会改革。

关 键 词：核心价值观 价值自觉  融入模式  三种逻辑  三个世界  

分 类 号：G633.2[教育学类]