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阅中解“惑” 读中导“学”——教师专业成长的有效途径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]厦门大学附属实验中学
年 份：2015
期 号：9
起止页码：66-68
语 种：中文
收录情况：RDFYBKZL(收录号：594276)、普通刊
摘 要：受各种因素的影响，不少教师没有真正关注自身专业的发展。嘴上批评学生“屡教不改”，其实自己又何尝不是。一本教案用很多年，教书之人不读书，教学总在自我的圈子里往复和循环，大都是“今天的你我重复昨天的故事”，虽然“岁岁年年人不同”，但却“年年岁岁花相似”。
关 键 词：中学 数学教学 教学方法 教师专业
分 类 号：G633.6[教育学类] G451
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