文献类型：期刊文章

作　　者：欧群[1]

机构地区：[1]华南农业大学图书馆,广州510642

出　　处：《图书情报工作》

基　　金：CALIS全国农学文献信息中心研究项目"高校信息素养课程HMOOCs实证研究"(项目编号:2015015);教育部教育管理信息中心项目"不同学科背景下基于MOOC学习有效性的分析研究"(项目编号:eijyb2015-040)研究成果之一

年　　份：2015

卷　　号：59

期　　号：14

起止页码：85-89

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：[目的 /意义]构建基于MOOC的混合式信息素养教学模式,希望改变目前高校信息素养课程课时不足、师资缺乏、师生课下交流不充分的现状,提高信息素养课程的教学质量。[方法 /过程]在混合式教学基本原理的基础上,概括出教学内容、教学时间、教学方式和学习评价4个维度进行混合式信息素养教学模式的构建,并通过成绩分析、问卷调查和访谈的方法了解该模式的教学效果。[结果/结论]在分析信息素养MOOC课程和传统课程融合的可能性和必要性的前提下,构建MOOC信息素养课程和课堂教学相结合的混合式信息素养教学模式,从实证的角度对混合式信息素养教学模式进行调研和统计分析,发现该教学模式得到了学生的高度认可,适合于高校信息素养教育。

关 键 词：MOOC  信息素养课程  课堂教学 混合式教学模式 效果分析  

分 类 号：G434[教育学类] G252.7]