期刊文章详细信息
抓住数学本质,让数学教育找到回家的路——基于“数学本质”的习题课教学分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宁波市镇海中学,浙江宁波315200
年 份：2015
期 号：19
起止页码：42-44
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“一听就懂。一看就会，一做就错”，这是学生学习数学的普遍感受。数学难，主要难在数学运用上，而习题课就是连接数学知识和数学运用的桥梁和纽带。习题课的成败关键在于教师对于习题课的教学设计，本文结合数学的本质来谈谈数学本质观下的习题课的教学。
关 键 词：数学本质 教学分析 习题课 数学教育 回家 数学的本质 学习数学 数学知识
分 类 号：G623.56[教育学类]
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