文献类型：期刊文章

作　　者：王聪[1] 张凤娟[1]

机构地区：[1]吉林大学公共外语教育学院,吉林长春130012

出　　处：《外国教育研究》

基　　金：2015年度吉林省社会科学基金项目"翻转课堂在大学英语中的创新性研究"(项目编号:2015BS60);2014年度吉林省社会科学基金项目"大学英语教师教材观研究"(项目编号:2014WY8)

年　　份：2015

卷　　号：42

期　　号：9

起止页码：96-108

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：创始于美国的翻转课堂教学法,因其新颖的教学手段、良好的课堂效果、广阔的适应范围,越来越受到全球教育界的广泛关注。翻转课堂教学法在美国经历了探索兴起、实践磨合、拓展创新三个发展阶段,而其实践应用效果也随之不断展现并获得更多的认可。当前,翻转课堂教学法在美国也面临着一些还需进一步解决的问题:认识论层面存在争执,视频制作和课堂设计、课堂参与、监控学习等难题有待突破,现阶段缺乏实践应用原则设计等。

关 键 词：美国  翻转课堂  教学法 应用效果  现实课题  

分 类 号：G633.51[教育学类]