期刊文章详细信息
数学对话促思考 质疑过程探本质
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省灵璧第一中学全国新青年数学教师工作室
年 份：2015
卷 号：0
期 号：8
起止页码：13-18
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：近期，笔者听了不少随堂课、示范课，教学基本流程为：教师展示问题，学生思考交流并给出其见解，教师给予表扬性评价后给出自己的解答．总体感觉为课堂热热闹闹，倾听、交流、评价齐上阵，冷静思考便知有形无实，学生思维难以得到真正的发展．下面撷取三个教学片断，谈谈笔者的教学感悟．
关 键 词：对话 数学 教学片断 示范课 教师 交流 学生 评价
分 类 号：O1[数学类]
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