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从学科核心素养与学科育人价值看数学基本思想
A Review of Basic Mathematics Thought from the Perspective of Discipline Core Literacy and Discipline Educational Value
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市静安区教育学院,上海200040
年 份：2015
卷 号：35
期 号：9
起止页码：40-43
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：595337)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：数学思想融入小学数学课程,经历了从内容渗透到成为课程目标的过程。抽象、推理和模型思想对应了数学的三大特征,是众多数学思想中具有本质意义的基本思想,也是数学教育的内核。数学基本思想承载了独特、鲜明的学科育人价值,可教、可学,是名副其实的学科核心素养。
关 键 词：数学基本思想 抽象 推理 模型 学科核心素养 学科育人价值
分 类 号：G623.5[教育学类]
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