文献类型：期刊文章

作　　者：盖克荣[1] 程聪[2]

机构地区：[1]北京工业职业技术学院机电工程系 [2]北京工业职业技术学院

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：北京工业职业技术学院教改项目"工业机器人专业人才培养方案"(BGZY2015JYJGXM01-4);主持人:盖克荣

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：17

起止页码：62-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育信息化使课程的信息化教学程度日益加深,教学环境的改变、教学结构的调整、教学过程的优化以及学习方式的变革都要求对课程考核方法进行改革。基于信息化教学的课程考核指标体系由思想政治素质、科学文化素质、专业基础素质、心理综合素质构成,每个一级指标下又分为若干二级指标。在液压传动与气动技术课程考核中使用这一指标体系,通过建立多元模糊评价模型,实现了对学生较科学的全方位评价。

关 键 词：信息化教学 考核评价  模糊评价  课程

分 类 号：G712]