文献类型：期刊文章

作　　者：陈丽斯[1] 罗艳华[1] 程红勤[2] 凌晨[1] 李进[1]

机构地区：[1]广州医科大学护理学院,510180 [2]广州医科大学全科医学与继续教育学院

出　　处：《中国实用护理杂志》

基　　金：2011年广州医学院教育科学“十二五”规划课题（3）

年　　份：2015

卷　　号：31

期　　号：19

起止页码：1463-1466

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的 探讨护理专升本学生在混合教学模式的真实学习感受及体验,为护理教育者改革教学模式提供借鉴.方法 采用质性研究中的现象学研究法,深入访谈了4个焦点小组的25名护理专升本学生,并对访谈结果进行分析.结果 得到6个主题：缓解工作和学习间的矛盾、双重互动利于沟通交流;提高自主学习能力;学习可控性增强,自信心提高;网络课程缺乏归属感;技能支持不足.结论 混合教学模式为学生提供个性化的学习、满足学生学习需求、提高学生的综合素质.但我国混合教学的发展仍属于初级阶段,需借鉴国外经验并结合国情进一步完善.

关 键 词：模型  教育 教育 医学  本科 研究  护理专升本

分 类 号：R47-4[护理学类] G642[临床医学类]