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期刊文章详细信息

数学素养:小学数学课堂教学的应然追求    

  

文献类型:期刊文章

作  者:陈惠芳[1]

机构地区:[1]江苏省张家港市梁丰小学

出  处:《小学数学教师》

年  份:2015

期  号:7

起止页码:149-153

语  种:中文

收录情况:RDFYBKZL(收录号:591598)、普通刊

摘  要:数学素养是数学学科所固有的内蕴特性,是在人的先天基础上,将后天习得的数学知识技能、数学思想方法、数学能力、数学观念和数学品质融于身心的一种稳定的心理状态。小学生基本数学素养包括:对数学学习的兴趣、良好的数学意识、较扎实的基本功,等等。除此之外,我以为还应该包括:数学的理性精神、思考品质、合作情怀和生长姿态。随着《义务教育数学课程标准》(2011年版)的颁布实施,落实“四基”、关注“四能”,提升小学生的数学素养已成为一线数学教师的普遍共识,但现实的课堂状况却不容乐观。下面,笔者从小学生数学素养的缺失及原因进行剖析,谈谈提升小学生数学素养的操作路径和教学建议,以求得到同行的指点和帮助。

关 键 词:数学课堂教学  数学素养 小学生  《义务教育数学课程标准》 应然 数学思想方法  数学品质 数学学科

分 类 号:G623.5[教育学类]

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引证文献:

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同被引文献:

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