文献类型：期刊文章

作　　者：李陈锋[1,2]

机构地区：[1]中国人民大学劳动人事学院 [2]中国人民大学人事处

出　　处：《现代管理科学》

基　　金：中国人民大学2014年度拔尖创新人才培育资助计划成果

年　　份：2015

卷　　号：3

期　　号：9

起止页码：112-114

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：高校教师考核评价是高校实行聘用制的基础,也是施行岗位管理和绩效工资的重要依据,对专业技术职务评聘起着导向作用,考核评价结果也为推进高校人力资源其他方面如招聘、培训、晋升、薪酬、退出等提供依据。但现行高校教师考核评价的理念、指标设计、过程管理等存在诸多问题,放大了考核的约束功能,其应有的激励和发展作用得不到充分发挥,导致考核制度得达不到应有的预期和效果。要改进高校教师考核工作,可以借鉴企业绩效考核理念,坚持多元、发展性的评价,兼顾教师的个体差异和学科特点,真正发挥评价制度的正向激励功能,科学合理地做好评价指标体系筛选和赋值,同时完善流程,做好考核计划、实施、反馈工作,注重双向沟通等。

关 键 词：高校教师 考核  问题与对策  

分 类 号：G645.1]