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小学英语教师言语行为的反思与生态化重构
Reflection and Ecological Reconstruction of English Teachers' Speech Acts in Primary Classroom
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南第一师范学院外国语学院,湖南长沙410205
基 金：2014年度湖南省教育科学规划课题[XJK014CGD015]
年 份：2015
卷 号：14
期 号：4
起止页码：100-104
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：594074)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：我国小学英语课堂上教师言语行为中存在的一些非生态现象值得深刻反思。从生态教育视角来看,教师可通过构建生活话语观,活化话语情境,重调师生课堂生态位等方式来促使小学英语课堂教师言语行为的自然回归,并通过构建生态型师生关系来实现课堂师生良性互动,提高小学英语教师课堂言语行为的有效性,优化小学课堂教师言语行为。
关 键 词：生态教育 教师言语行为 英语课堂教学 小学教师
分 类 号：G623.31[教育学类]
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