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形成性评价在大学英语视听说课程的应用——输出驱动假设指导下的大学英语视听说教学评价模式探讨
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广西民族大学相思湖学院外国语言文学系,广西南宁530008
基 金：本文系广西民族大学相思湖学院2013年度院级科研重点项目“‘输出驱动假设理论’指导下的大学英语视听说课程教学模式研究”的成果论文.项目主持人：梁春兰.合同编号：2013yjzd07.项目名称：“输出驱动假设理论”指导下的大学英语视听说课程教学模式研究
年 份：2015
卷 号：5
期 号：9
起止页码：156-157
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：文章探讨了形成性评价在大学英语视听说的教学中的应用，认为通过学生自评、互评以及教师评价等形式，形成性评价能够有效激发学生学习英语的兴趣，提高学习自信心，教师能够及时调整教师活动、提高教学效果。
关 键 词：教学评价 形成性评价 大学英语视听说教学 应用
分 类 号：G633.7[教育学类]
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