文献类型：期刊文章

作　　者：邵朝友[1] 周文叶[2] 崔允漷[2]

机构地区：[1]浙江工业大学教育科学与技术学院 [2]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：教育部青年基金项目"基于学生核心素养的学校课程发展研究"(项目编号:14YJC880120)成果之一

年　　份：2015

卷　　号：44

期　　号：8

起止页码：14-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：594281)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：研制基于核心素养的课程标准已成为国际潮流。国际课程标准研制经验表明,学生核心素养与学科课程存在两种基本关系:一是每门学科课程都承担起学生核心素养的培养责任,二是不同学科对学生核心素养有着不同的独特贡献;学生核心素养转化为课程标准基本遵循学生核心素养——学科核心素养——内容标准的思路;从课程标准的编排角度看,它包括纵向上分年级与跨年级编排方式、横向上表现水平与案例式编排方式;在组织架构与研制流程上,课程标准研制是在政府主持下由教育专业部门或学术机构负责,由计划、撰写、实施、完善四个阶段构成。这些国际经验对于我国课程标准研制有着诸多重大启示。

关 键 词：核心素养  学科核心素养  课程标准

分 类 号：G423]