文献类型：期刊文章

作　　者：刘可会[1] 杨家勤[1]

机构地区：[1]合肥师范学院外国语学院,安徽合肥230609

出　　处：《贵州师范学院学报》

基　　金：合肥师范学院教师教育基地项目"农村初中英语教师教学信念与职业发展对策性研究"(2014jsjy15)的阶段性成果

年　　份：2015

卷　　号：31

期　　号：7

起止页码：100-104

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要："翻转课堂"的教学思想反映了新课程改革的理念。当前,我国越来越多的城市学校开始尝试利用这一模式进行课堂教学,"翻转"有助于扭转传统教学模式。即便在相对落后的农村中学英语课堂上,教师的教学水平和思想、学生的网络应用能力、家长的思想观念以及对过程教学评价方式的重视等可行性因素均有利于"翻转课堂"的开展及实施。翻转课堂需贯穿于准备、展示和巩固等教学阶段,这一教学模式将会为我国农村基础教育改革提供新的思路和方向。

关 键 词：农村中学  翻转课堂  可行性因素  策略  

分 类 号：G633.41[教育学类]