文献类型：期刊文章

作　　者：张拴云[1] 胡韬[2]

机构地区：[1]达州职业技术学院师范系,四川达州635000 [2]成都师范学院教育科学学院,四川成都611130

出　　处：《贵州师范学院学报》

基　　金：四川省农村幼儿教育研究中心规划项目"农村幼儿教师职业认同状况与提升策略研究"(编号:NYJ20130616)

年　　份：2015

卷　　号：31

期　　号：7

起止页码：88-93

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：为了考察幼儿教师职业认同的特点,提高其职业认同度,促进幼儿教师的专业发展,采用分层整群抽样方法,抽取481名幼儿教师,应用《教师职业认同量表》进行调查,收回有效问卷448份。结果发现,不同年龄和教龄、不同职称、不同优秀层次和不同来源的幼儿教师的职业认同都有显著差异。总体上,教师的职业认同随年龄和教龄的增加而发展,职称越高,职业行为倾向因素上的认同度越高,越优秀的幼儿教师的职业认同度越高,市级城市的幼儿教师的职业认同度比村、乡镇和县城幼儿教师的职业认同度高。

关 键 词：幼儿教师 职业认同  特点  

分 类 号：G615]