文献类型：期刊文章

作　　者：高洁[1] 李明军[1] 张文兰[2]

机构地区：[1]陕西学前师范学院教育科学系,陕西西安710100 [2]陕西师范大学教育学院,陕西西安710062

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"年龄认知偏差对不同年龄分布教师间群际交往的影响:效应;机制与应对"(课题编号:14YJC190011);陕西省教育厅科学研究计划项目"陕西省农村幼儿园转岗教师生存现状及胜任力水平研究"(课题编号:2013JK0416)

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：8

起止页码：18-22

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于自我决定动机理论,采用主动性人格量表、学生学习投入量表和学业自主调节问卷,对421名某高校远程教育学院的学生进行调查,探讨网络学习环境下,自主性和控制性动机在主动性人格对学习投入影响过程中的中介作用。结果表明,主动性人格、自主性动机正向预测网络学习投入,控制性动机负向预测其学习投入;主动性人格与自主性动机正相关显著,与控制性动机负相关显著;自主性和控制性动机在主动性人格与网络学习投入的关系中起部分中介作用。

关 键 词：网络学习投入  主动性人格 自主性动机  控制性动机  

分 类 号：G434[教育学类]