期刊文章详细信息
基于核心概念和学习进阶分析的初高中地理教学内容的衔接
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京教育学院教师教育数理学院
年 份：2015
卷 号：0
期 号：8
起止页码：19-21
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：初高中地理教学的衔接问题一直是困扰我国中学地理教学的重要问题。如何找到统领性知识将初高中知识系统化、结构化，并按照学生的认知发展水平进行教学，是问题解决的突破点和关键点。笔者认为，利用核心概念组织初高中地理教学内容，并按照学习进阶来进行初高中教学内容的衔接，是解决问题的重要途径。
关 键 词：高中地理教学 教学内容 衔接问题 学习 概念 中学地理教学 认知发展水平 知识系统化
分 类 号：G633.55[教育学类]
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