文献类型：期刊文章

作　　者：兰华[1] 章志红[1] 李小鹏[1] 何琴[1] 许建丰[1]

机构地区：[1]南昌大学抚州医学院护理学系,抚州市344000

出　　处：《中华护理杂志》

基　　金：江西省高等学校教学改革研究省级项目(JXJG-13-1-43)

年　　份：2015

卷　　号：50

期　　号：8

起止页码：970-974

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSCD、CSCD2015_2016、JST、PUBMED、RCCSE、SCOPUS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的比较构思-设计-实现-运作(Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO)模式教学法与传统教学法在外科护理学教学中的效果。方法将2012级221名专科生随机分成实验组和对照组,实验组采用CDIO模式教学,对照组采用传统教学法。课程结束后,组织考试和问卷调查,资料进行统计学检验。结果实验组和对照组的理论成绩分别为(75.04±9.61)分和(70.94±9.81)分、技能操作成绩分别为(97.59±6.19)分和(85.05±8.35)分,差异具有统计学意义(P<0.05);问卷测评CDIO教学法在激发学生学习兴趣、培养主动思考、增强合作意识及提高创新能力等方面明显优于传统教学法;实验组和对照组对教学方法的满意度分别为91.75%和82.45%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 CDIO模式教学优于传统模式,能够提高学生的理论及技能操作成绩,对提高外科护理学教学质量有良好的推动作用。

关 键 词：构思-设计-实现-运作  外科护理学 课程 教学方法

分 类 号：R47-4[护理学类]