文献类型：期刊文章

作　　者：孟旭[1]

机构地区：[1]太原师范学院科研处,山西晋中030619

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：山西省软科学研究计划项目<山西省中小学教师专业发展动力机制研究>(项目编号:2012041038-04)的研究成果

年　　份：2015

卷　　号：35

期　　号：8

起止页码：34-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师专业发展是以专业原创力为着生点,在发展内力与发展外力的共同作用下完成的,它们能否有机配合、相互催生并形成最大化的成长合力至关重要,这是教师专业发展动力机制。助推教师专业发展的主要动力机制包括原创力生成机制、动力转化机制与动力复合机制。教师专业发展动力机制对教师教育实践提出了三个要求:适当加压和引导,合理调控教师专业发展外力及其释放;注重动力的收集与合成,提升教师专业发展的有效合力;加快教师专业原创力建设,让教师专业发展不乏源头活水。

关 键 词：教师专业发展 原创力 外力  内力 动力机制

分 类 号：G451.2[教育学类]