文献类型：期刊文章

作　　者：彭华民[1] 冯元[2]

机构地区：[1]南京大学社会学院社会工作与政策系 [2]南京特殊教育职业技术学院公共管理系

出　　处：《南开学报（哲学社会科学版）》

基　　金：教育部重大课题攻关项目(10JZD0033);国家社会科学基金重点项目(11ASH009)

年　　份：2015

期　　号：4

起止页码：139-148

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：残疾人教育福利是中国社会福利制度的重要组成部分。残疾人特殊教育制度包含三个基本构成要素:特殊教育政策(社会政策)、福利接受人群(接受特殊教育的残疾人群)、福利提供机构(特殊教育学校)。我国特殊教育制度安排呈现阶段式发展,正在形成残疾人特殊教育福利从选择型到普惠型的转型。特殊教育政策从单一化、碎片化转型到整合化、体系化,教育福利接受群体从三类特殊儿童扩展到全体特殊儿童,从适龄残疾青少年扩大到一般残疾人群。特殊教育提供优质化,即从义务教育扩展到大学教育、职业教育等多个方面,特殊教育机构扩展到特殊学校、普通学校、职业学校、大学等,升级发展迅速,特殊教育教师数量与能力明显提升。特殊教育未来发展应该在目前发展平台上建立需要为本的、融入我国教育综合改革、整合到社会福利转型大局的新格局中。

关 键 词：社会福利  社会政策 残疾人福利 特殊教育制度  特殊教育学校  残疾人

分 类 号：G769.2]