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揭示数学本质:变“单薄”为“厚重”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省扬州市广陵区教育局教研室
基 金：单位科研基金“广陵基础教育行动创新与理论探索”项目资助;自主课题“本色数学教育主张的理论与实践研究”成果之一
年 份：2015
卷 号：54
期 号：7
起止页码：30-32
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、JST、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：591969)、核心刊
摘 要：教学中经常遇到一些课时的教材内容貌似少而简单,这里姑且称之为内容＂单薄＂.＂单薄＂内容的教学常常感觉寡淡无味,要上好不容易.当前许多教师在教学＂单薄＂内容时缺少对教材和教学内容的深入研究和思考,常存在以下两种错误倾向：一是快速教学相关概念、原理等新知内容后就进行大量机械重复训练或题型归类训练,甚至不惜加大训练难度;
关 键 词：重复训练 知识结构 变式 认知结构 逻辑联系 讲道理 思维过程 你喜欢 情境创设 示范讲解
分 类 号：G633.6[教育学类]
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