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幼儿绘本阅读指导常见误区及改进策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河南科技学院教育科学学院,河南新乡453000
基 金：2014年河南省教育厅职业教育教学改革项目"中等职业学校学前教育专业课程体系改革研究"(项目编号:ZJC14018);河南科技学院青年教师科技创新资助项目"农村幼儿园园本课程资源开发研究"的阶段性研究成果
年 份：2015
卷 号：1
期 号：18
起止页码：106-107
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：绘本作为幼儿早期阅读的重要载体,对幼儿具有重要意义。教师在幼儿绘本阅读指导时却存在误区:不能正确选择适合幼儿年龄阶段的绘本;指导中片面追求故事情节或图画,走向两个极端;忽略幼儿绘本阅读过程中的个人阅读,片面追求分享阅读,忽略绘本阅读与其他领域教育的相互渗透功能。基于此,从教师角度提出改进策略。
关 键 词：幼儿绘本阅读 指导 误区 策略
分 类 号：G619]
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