期刊文章详细信息
聚焦表达,让阅读与习作同生共长
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]陕西省教育科学研究所,陕西西安710061 [2]陕西师范大学附小,陕西西安710061
年 份：2015
期 号：7
起止页码：138-140
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：阅读教学与习作教学应相互支撑,同生共长。进行阅读教学,我们应关注表达方法,聚焦语言运用,发现每一篇课文中蕴含着的＂表达因素＂,通过语言实践,让学生习得方法,提升表达能力。在习作课上,我们要充分发挥好课文这个范例的作用,层层推进,引导学生领悟写作方法,写出具体生动的文章来。当阅读教学与习作教学相互融会贯通时,便能取得双赢的教学效果。
关 键 词：阅读教学 写法 例子 习作教学 运用
分 类 号：G623.2[教育学类]
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