期刊文章详细信息
初级汉语课堂教师更正性反馈与学生理解回应有效互动研究
A Study of the Effective Interaction between Corrective Feedback and Uptake in Elementary Chinese Classrooms
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]辽宁大学国际教育学院,辽宁沈阳110036 [2]爱丁堡大学莫雷教育学院
基 金：辽宁大学亚洲研究中心资助项目"面向东亚汉语国际推广问题研究"(Y201413)
年 份：2015
期 号：2
起止页码：19-26
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：选取教师如何对学生的偏误进行反馈以及学生对反馈的回应作为切入点,着力研究了教师更正性反馈对二语习得的作用和影响,发现重述性反馈的使用频率最高,请求澄清性反馈引起理解回应率最高,而引导性反馈修正效果最好。
关 键 词：初级汉语 课堂教学 更正性反馈 理解回应
分 类 号：H195[中国语言文学类] G424.21]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
